Перед Вами конспект занятия "Осень" - второй день тематической недельки на осеннюю тему. (Первый день можно найти здесь. Третий день здесь).

Развитие речи:

Смотрим презентацию на тему "Сравнение лета и осени" (скачать ее можно здесь). Сравниваем природу: летом небо ясное, а осенью – пасмурное, летом люди растят урожай, а осенью собирают урожай и т.п.

Цель задания – выучить новые слова и выражения, относящиеся к осени. Презентацию желательно просмотреть несколько раз (повторно после занятия или на другой день). Сначала мама читает и объясняет отличия между летом и осенью. При последующем просмотре – мама начинает предложение, а ребенок заканчивает («летом небо какое? Правильно ясное. А осенью?). Правда не все дети в возрасте 2-3 года захотят играть в игру «закончи предложение». Можно просто несколько раз просмотреть презентацию, а потом закрепить полученные знания на прогулке («посмотри, сегодня небо пасмурное хмурое», «вот птицы собрались в стаю, они улетают в теплые края»).

Веселая зарядка – звери осенью.

Закрепляем речевую тему «звери осенью» и делаем веселую разминку.

Белка:

– прыгаем по веткам в поисках орешков (выполняем прыжки);

- собираем орешки - тянемся высоко, чтобы достать до веточки (обе руки тянутся вверх);

- прячем орешки – садимся на корточки, «зарываем» орешки в землю (имитируем зарывание орешков руками).

Повторяем комбинацию "встали руки вверх (собираем орешки)" - "присели (прячем орешки)" несколько раз.

- грызем орешки (стучим зубами).

Зайка:

- убегаем от лисы (прыгаем по комнате);

- меняем шерсть (проводим руками по туловищу вверх вниз, проговариваем «старая шерстка выпадает, новая густая растет).

- проверяем – а на хвостике тоже новая шерсть выросла? – машем хвостиком (крутим бедрами); поворачиваем голову назад - пытаемся увидеть хвостик:

Птицы:

Проводим инсценировку «Птицы улетают в дальние края». Мама птица напоминает птенцам, как летать правильно – птенцы расправляют крылья в сторону (добиваемся, чтобы ребенок выпрямил руки в сторону). Напоминаем птенцам, как правильно летать (учимся махать прямыми руками). Летим в дальние края (бежим по комнате за мамой, машем крыльями).

Медведь:

Изображаем медведя: ходим как мишка вперевалочку, ходим «косолапыми ножками».

Объясняем, что мишка все лето и осень много кушает, чтобы запастись жирком на зиму. Проверяем - много жирка нагуляли? (хлопаем по животику).

Роем берлогу – садимся на корточки, имитируем «рытье берлоги» - круговые движения рук. Устилаем берлогу листьями, чтобы зимой было тепло – стучим ладошками по полу.

Игра на развитие логики «Кто лишний».

Распечатываем карточки (скачать их можно по этой ссылке):

 

Рисунки на них простые – если нет возможности их распечатать - их можно нарисовать (или вырезать из журналов).

Смысл игры – нужно найти кто лишний в группе карточек - например в группе карточек изображенных ниже лишний конечно же мячик:

Если ребенок нашел лишнюю карточку – он забирает ее себе – это приз за то, что он выполнил задание правильно (дети обычно в восторге, от того, что «выиграли приз» - это побуждает их играть с интересом).

Игра для этого возраста не сложная, но малышам часто бывает трудно объяснить смысл задания, понятие «лишний».

Мы объяснили это так (Даша постепенно сообразила и под конец стала легко находить лишнюю карточку просто по вопросу «кто лишний»):

Выкладываем карточки перед ребенком.

Объясняем: собрались как-то грибочки погулять и поиграть. Гуляют, играют, но кто-то к ним забрался лишний, кто не грибочек, а кто-то другой, он просто шалунишка и забежал к ним поиграть. Ух какой шалунишка! Зачем он мешает грибочкам. Кто это? (если ребенок затрудняется ответить, уточняем: «кто здесь лишний среди грибочков, кто у нас не грибочек?).

Когда ребенок выполнил задание, обязательно выдаем ему приз (угаданную "лишнюю карточку" - мячик) и выкладываем следующий ряд карточек. Тоже рассказываем похожую историю («собрались поиграть птички»), но уже просто задаем вопрос «кто лишний?».

Постепенно все больше и больше упрощаем истории и вопросы и в конце концов сводим к тому, что просто выкладываем карточки перед малышом и без предысторий спрашиваем «кто лишний?». Я сделала карточек не много, чтобы не утомить ребенка. Если задание дается трудно, можно играть несколько дней (если ребенок не против)  - в первый день с подробной историей и с самым точным вопросом «кто лишний среди этих листочков, кто не должен играть с этими листочками?» и с подсказками мамы. На второй-третий день – делаем меньше объяснений, стараемся свести игру только к выкладыванию карточек и вопросу «Кто лишний?» (у нас получилось добиться успеха за два дня, первый день все разъясняли подробно с подсказками, второй день получилось поиграть без подсказок, Даша даже угадала самое сложное задание – нашла лишний красный листочек среди желтых листочков).

Поделка:

Рисуем осенние листья (ствол может нарисовать мама). Рисовать можно кисточкой, пальчиками, губкой, ватной палочкой.

На этом второй день осенней недельки заканчивается. Не забудьте заглянуть в третий день - конспект третьего осеннего занятия здесь.

Понравился конспект занятия? Получайте новые выпуски развивающих занятий и игр самыми первыми - подпишитесь на рассылку (в верхнем правом углу вебстраницы).

 

• Назад
• Вперёд