- Подробности
- Автор: Виктория Гончарова
- Опубликовано 07 Октябрь 2015
Игры со шнуровками – отличный способ развития мелкой моторики у детей любого возраста. В этой статье я хочу рассказать вам о том, как мы используем для таких игр обычное поле для мозаики.
Использование поля от мозаики для шнуровки.
Сначала мы купили шнуровальный планшет, но ребенок не заинтересовался им. И через несколько дней он сам взял поле от мозаики и начал его шнуровать. Если сравнивать шнуровальный планшет, то поле от мозаики гораздо удобнее, интереснее и дает возможность создавать более четкие силуэты.
На начальном этапе ребенку было интересно просто пронизывать шнурок через отверстия, и потом придумывать что получилось. Сначала были простые ассоциации – червячки, вермишель, дождик, трава.
Шнуровка моего ребенка:
Позже стали делать сюжетные шнуровки. Главное чтоб мама тоже шнуровала на первых этапах, т.к ребенок повторяет за мамой. Почти все шнуровки на фото сделаны совместно с ребенком.
«Паутина» для произведения «Муха-цокотуха»:
Маленькую паутину шнуровал мой ребенок:
«Читаем» стихотворение С.Маршака «Где обедал воробей» и рассаживаем животных в клетки:
В процессе:
Шнуруем отпечатки рук/ног. На фото след руки мамы, сравниваем у кого больше/меньше:
Здесь рука «захватила» ногу 
:
Вместе шнуровали рельсы для паровоза:
«Бусы-счеты»:
Вид сзади:
Медвежонок переходит в разные стороны – учим право/лево:
«Лифт» (с использованием креплений для полок):
Перевозим)
«Машинки».
Зеленая/красная/синяя едет дороге своего цвета вперед/назад:
Цветная дорожка или дорожка со смыслом – пройти от мамы к сыночку/дочке.
Варианты – без фишек:
Задание «Помоги фигурке прийти в домик». Ходим фигуркой.
«Помоги мышонку прийти к маме». Ходим пальчиками и проговариваем: «Идем прямо, если повернем налево, найдем там маму? Нет!».
«Помоги зайчонку прийти к зайчихе». Ходим пальчиками, доходим до развилки и спрашиваем: «Куда теперь направо и налево? Почему не налево?».
Шнуруем флаги (повторяем цвета), а также понятия горизонтально/вертикально.
Для начала подготовим поле со шнурованными расцветками флагов.
Ребенок берет флаг и вставляет в нужную цветовую гамму:
В процессе:
Повторяем цвета радуги:
Пришнуровали бусины к полю – составляем фигуры из резинок.
«Геометрик» с резинками для волос:
«Геометрик» с денежными резинками.
Игра «Спрячь зайку».
Вариант с палочками:
Вариант со шнурком:
Шнуруем в произвольном порядке:
Лабиринт «Помоги зайке добраться до морковки»:
Используем поле для пришивания.
Мой ребенок очень любить шить, поэтому заполучив запретную нитку с иголкой – принялся за дело. И кстати, маме не разрешает шить его иголкой :
Одна из работ - «Червячки после дождя». Синяя нить – «капает дождь», оранжевая нить – «выползли червячки». Обсуждаем работу, – какой червячок длинный/короткий (показывая - ребенок проводит пальчиком по нити).
Украшаем новогоднюю елку - пришиваем мишуру пластиковой иголкой.
Подносим к свету и смотрим, как блестит мишура
Украшаем скрепками.
Пуговичный тренажер-конструктор (можно использовать как «геометрик»)
Пуговицы неплотно пришнуровать к полю, из фетра вырезать фигуры, в них сделать прорези.
«Домики»
«Машина и светофор»
«Гусеница»
«Ракета полетела на луну»
Делаем «Чум» из синельной проволоки (из занятия «Дома мира»):
Лес из синельной проволоки:
Выросли грибы, у каждой елки гриб своего цвета:
Шнуруем завитки из синельной проволоки.
Наматываем проволоку на палец:
И вставляем в поле:
Учим понятия «над» / «под» / «между»:
Вариант игры «Геометрик» - фишки вставлены снизу:
«Играем» на гитаре.
Шнуруем очертания гитары, для струн используем резинки,они одеты на фишки (вставленные снизу):
И играем :
Учимся застегивать молнии и подбираем фигурки по цвету (можно использовать шнурки вместо фигурок – «заселять гусениц» в домики):
Сделали лабиринт со скрепками:
Скрепки с широкого поля (там они «гуляют»), необходимо провести пальчиком домой – каждый цвет живет отдельно.
Изучаем понятие «день» и «ночь». Показываем ребенку на белое поле – это день, днем светло, светит солнце. Обсуждаем поле черного цвета – ночь, ночью темно. Можно использовать дополнительные детали, характеризующие конкретное время суток – солнце, луна, звезды. С детьми постарше можно использовать эти пособия для изучения животных - «Кто спит/не спит ночью/днем». Еще мы с ребенком обсуждали бывает ли ночью/днем – дождь, снег, ветер и другие погодные явления.
Материалы для игр из этой статьи хранятся у нас дома в свободном доступе ребенка (таким образом он может самостоятельно играть в полюбившиеся игры когда ему захочется):
Другие игры с мозаикой от автора Виктории Гончаровой вы сможете найти здесь:
1. Статья «Обычные и необычные игры с мозаикой.»
Понравилась статья? Отложите в закладки на свою страничку в социальной сети:
Важно: Копирование материалов сайта возможно только при условии указания активной ссылки на сайт. В случае нарушения наших авторских прав мы будем их защищать.
Что еще почитать:
 |
 |
 |
Поиск по сайту
